象棋工作计划

时间:2023-10-30 11:43:53
象棋工作计划三篇

象棋工作计划三篇

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的象棋工作计划3篇,希望能够帮助到大家。

象棋工作计划 篇1

一、指导思想:

以校本课程开发为突破口,逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。

二、工作目标:

1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活,使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理,并逐步培养学生“永不服输,奋斗不止”的坚强品质。

3、提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神。

三、主要工作:

(一)教师专业知识培训

针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训,如象棋的开局、中局、残局等,形式采用自学、集中辅导相结合的方法。

(二)教材、教案编写

1.明确编写意图,收集象棋人文教材,为今后校本课程的滚动发展作准备。

2.教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去,以方便教师学生在实际教学中使用。

(三)校本课程实施的组织和管理

1、落实校本课程研究教师

本学期校本课程七至九年级年级每班每周开设两节课(每节课可分两段进行:讲授和实战),分工情况如下:

1、授课人:高树挺

附参考书目

《象棋初级教程》、《象棋入门》、《学象棋》等

2、校本课程教学管理

①任课教师认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。

②任课教师要认真写好教育反思,及时总结经验,并收集二至至三篇优秀的校本课程故事,学校汇编成册。

③将以教研组为单位进行校本课程研讨,解决存在的问题,及时反馈校本课程的实施情况。

④明确课堂常规,进一步规范教学行为,确定“三不,三做到”——不迟到,不上没准备的课,不随意调课、代课;做到合理利用教材、备好教案,认真搜集课程资源上好课。

校本课程实施领导小组及教科室将采取检查与随机抽查相结合方式,定期把检查结果予以反馈、通报。

(四)校本课程的评价

1、对课程开发实施者的评价

主要从以下几方面进行评价

⑴学生选择的人数;

⑵学生实际接受的效果;

⑶领导与教师听课后的评价;

⑷学生、家长问卷调查的结果。

2、对学生的评价

⑴学生学习该课程的学时总量

⑵学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等⑶学习的成果,如:象棋基础知识,班级竞赛(单淘汰制比赛,最后被淘汰的学生约5—10%补考过关。补考内容:课堂讲授的知识、技法),学校竞赛成绩等。

(五)校本课程学生竞赛活动

为了进一步将校本课程研究走向纵深化,展示我校校本课程研究的阶段成果,我们初步定在十二月举行“南古中学学生象棋象棋比赛活动”,希望能以活动促发展,以活动推动我校的校本课程研究。

此外,为巩固我校已取得的教学成果,我校将利用每周兴趣小组时间、周六上午兴趣小组活动时间集中对尖子选手组织集训,力争在今后的比赛中取得好成绩。

四、本学期校本课程工作安排表

十一月份:

1、新学期校本课程成员会议(谢士光)

2、象棋专业知识培训(高树挺)

3、校本课程教研活动(吴学彩)

十二月份:

1、象棋专业知识培训(高树挺)

2、教师象棋比赛

一月份:

1、校本课程教研活动(吴学彩)

2、开展学生问卷调查和座谈会,了解课程实施情况。

二----四月份:

1、举行学生象棋比赛

五月份:

1、个人小结

2、上缴个人资料(教学案例、教学心得、象棋故事)

象棋工作计划 篇2

一、活动意图:

象棋是中华民族文苑瑰宝,开展象棋活动不仅可以开发小学生智力,培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力,而且可以通过象棋活动,提高少年儿童对象棋活动的兴趣,为中华民族的象棋事业奠定人才基础。

二、活动目的:

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约,促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗,这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练,使小学生的`左右脑平衡,同时锻炼智能、体能,培养他们的思维方式和行为习惯。

3、象棋运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合,在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展象棋活动,丰富同学们业余文化生活,提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面发展。

三、下棋的益处:

1、下棋是有益的活动,既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力,使聪明的孩子更聪明。

四、展示形式:

1、每月以“打擂、挑战”形式,加强灵活运用,提高学生的综合能力。

2、设“擂主”,让学生发起挑战,激发学生的好胜心理。

3、每月评一次积极参与分子。

五、活动安排:

1、积极开展象棋第二课堂,每周三下午课外活动时间训练。

2、重点训练象棋尖子,多层次培养后备人才。

3、向家长汇报学棋进度情况,听取家长意见和建议。

4、十二月份参加全校学生象棋比赛。

象棋工作计划 篇3

一、指导思想

象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增强学习生活中的计划性和灵气性,增进友谊,陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活,增进友谊,陶冶高雅情操。

二、活动价值

1、教育性:结合象棋的有关典故,进行民族精神教育,培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。

2、规则性:没有规矩难成方圆。象棋的走法具有一定的规则,评判一盘棋的输赢也符合一定的规则,你要参与必须遵守它的规则,学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯,对于学习以及今后的社会生活得以受益。

3、趣味性:棋类,对于学生来说本身具有较强的兴趣,又有易学、携带方便,不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境,让学生感受到浓厚的象棋氛围,使学生感受到象棋的浓厚兴趣。

4、竞技性:象棋是一项竞技项目,对弈双方都想赢。而“棋局如人生”,复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练,可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情,增强战胜困难的意志、毅力和勇气,培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。

三、目的及任务

1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径。

3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

四、组织安排

1、象棋兴趣小组由和德星、李一帆老师辅导,活动时间为周六的第六节活动

2、活动的地点:班级的教室。

五、活动对象

一到六年级爱好象棋的学生。

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