英语学习随笔

时间:2024-07-06 05:52:13
英语学习随笔

英语学习随笔

在平平淡淡的日常中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编精心整理的英语学习随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

英语学习随笔1

我把自我漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条,供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考、

一、学习外语一天也不能中断、倘若确实没有时光,哪怕每一天挤出十分钟来也行、早晨是学习外语的大好时光、

二、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学、这时能够变换一下学习方式、比如,能够把书放在一边去听听广播,或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等、

三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背、

四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”、

五、尽可能“心译”你接触到的东西,如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等、这也是一种休息方式、

六、只有经过老师修改的东西才值得牢记、不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习,看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里、假若你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西、

七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称,如“I am only pulling your leg”…

八、外语好比碉堡,务必同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原版电影,听外语讲演,攻读课本,和外国友人通信、往来、交谈等。

九、要敢于说话,不要怕出错误,但要请别人纠正错误、尤其重要的是,当别人确实开始帮你纠正错误时,不要难为情,也不要泄气。

十、要坚信你必须能到达目的,要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能、假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!),那么你就想,掌握外语这种小玩艺儿,你还是足够聪明的、假若所学的材料难啃而使你气馁,那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)、最后,实在难以前进时,你就骂语言本身吧,因为一切语言都是不易掌握的,而其中最难掌握的莫过于本族语、这样一想,事情就好办了。

英语学习随笔2

教育活动的组织与实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点。让幼儿在活动中萌发学习兴趣,感受英语语感,形成最初步的交往能力。在幼儿英语教学活动中,我们尝试用多种方法进行教育,以促进儿童的学习兴趣和学习效果.经过一个阶段的摸索,情景教学法在英语活动中有以下特殊的价值。

首先,情景教学法创设的形象生动,各类动态情景有趣,符合幼儿的心理需求。它营造的宽松和谐、愉快活泼的学习氛围,激发了儿童学习英语的兴趣。

其次,儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的,情景法创设具体直观的形象情境,帮助儿童正确理解语言意义。

第三,情景法满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点,为其提供了模仿、游戏、交流的条件。儿童在课堂游戏情景、生活模拟情景、舞台表演情景中,消除了紧张和压力,听听说说,唱唱跳跳,动动玩玩,兴趣盎然地投入活动,不仅愉悦了孩子们的情感,更提高了孩子们的第二语言的运用及交往能力。

1、课堂情景

课堂情景可以是图片、木偶、玩具、实物等材料,也可以是教师的表情,形体动作,此法可用作教授单词.例如:教水果APPLE时,可以出示一张张水果图片,也可以出示水果实物,我们引导幼儿看到苹果说APPLE,拿着苹果说APPLE,闻着苹果说APPLE,并且学唱英文儿歌,加深学习的记忆。在动词等教学中,老师借助夸张的形体动作和表情让幼儿理解语言的意义,同时让幼儿通过自己的动作操练,亲身体验认知新的语言信息。

2、生活情景

语言是交际的工具,生活情景的创设旨在为幼儿提供交流和交际的机会,我们根据儿童的生活经验和母语文学经验,选择一些短小浅显的对话引导幼儿在日常中使用:HELLO!GOODMORNING!SEEYOUTOMORROW!BYE-BYE!之类的相互问候句子,这类活动利于孩子学以致用,幼儿掌握了简单的对话,便为交往打下了基础,于是我们适时创设生活模拟情境,引导儿童进行交往学习,如:”children’sshop“设计一个品种丰富的儿童商店,和“Macdonal’s”麦当劳等,让幼儿运用学过的“whatdoyouwant?”学做营业员,练习“Ilike...”学做顾客,幼儿在模拟的购物环境中印象深刻,情感投入,跃跃欲试,激发了他们用第二外语交往的积极性。情景法的设计从幼儿的兴趣出发,激发幼儿学习的动机,提高了教学效果。

英语学习随笔3

  引子:从城里来到乡下教英语,感受完全不一样。学生的学习基本上依靠教师,农村的家长们几乎只管孩子生活,学习上管不到(在校住读十天后才能回家),也不会辅导。在城里,可以说每生都有复读机和磁带,绝大多数家长都很重视,布置的巩固作业家长大致能督促到位。这里的孩子有复读机和配套磁带的很少,回家后还要帮忙做农活,懂英语的家长简直是凤毛麟角。

为了调动孩子们的学习积极性,初来乍到,我就宣布:不仅上英语课表现好可以得奖,学完的对话、课文在老师或组长那里读、背也能换奖!

孩子们睁大了眼睛望着我,似乎在说:太好了,什么奖品?

“若积攒到十个银奖(我刻的印章)就可以换一个金奖,五个金奖换一张贴画,三张贴画就可以得到老师的礼物了。”我告诉他们:礼物是从城里带来的,有好几样,可自己挑选哦!

无中生有

要进行总复习了,来兑奖的孩子没有我预想的多,也许,新课上完了,孩子们想即使读完全部内容,放假前也不一定能得到礼物。“得想个法子,让他们的口语不能松懈。对,就这样!”

上课了,我对众弟子关心的期末考试做了如下一番注解:“期末考试研训中心统一听力及笔试部分,学校还要组织口语考试。学生在老师那里抽签,决定考试内容,有可能是演唱英语歌曲、或者表演英语儿歌、还有可能让你和同伴自编自演一段内容……”

孩子们听了我的话,有些意外:怎么,我们这么偏远的乡村小学居然还有英语口语考试,从来没听说过。我心里暗自有些得意,兵不厌诈呀!

看着大家意外的样子,我话锋一转:“不过,学校说,有一类人可以免考英语口试。”

这下子,孩子们的胃口被调起来了。

“老师,什么人能免考?”一个孩子的问话代表了众多弟子的心声。是啊,做学生的没有几个喜欢考试,除非他学得特棒!

“哦,学校说,英语老师太少,口试时间紧,所以平时老师布置的口语作业全部完成了的人,可以免考。”

“老师,那什么时候考口语呢?”孩子们又问。

我心里一愣,还没想呢!一时间,我的脑袋飞快地盘算起来: ……此处隐藏5479个字……看英文影视作品和书籍才能激活,却很少有人坚持做到。

我的观点

关于听力:其实我们关于听力的理解是完全错误的,汉语中听力的定义是指启动听觉器官,接收语音信息的一种能力,如果说一个人听力不好,证明这个人耳朵有问题,事实上我们能听懂世界上最难的'汉语,耳朵肯定没问题,那么我们为什么听不懂英语呢?原因有二:排在第一位,也是最重要的就是发音,听力不好并不是耳朵有问题,而是嘴巴有问题,我们发音不准,甚至与标准英语发音完全不同,我们怎么可能听懂标准英语。第二是听得比较少,因为我们的语言环境导致。()关于第一个问题,那就是要纠正你的发音,这是学好英语第一步,也是最难的一步(因为靠自己的力量,几乎不可能做到,必须有专业英语教练强行矫正发音。关于环境,那就是要经常观看外国的动画片(尤其是英语初学者,看电影太难,我们的中国小学生也是从动画片开始的)

关于发音:很多人以为仅仅是认识英语中48个国际音标,大错特错。从认识到读准,需要付出很大的努力,即便能读准,也远远不够,英语是拼音文字,它的拼读规则比汉语拼音复杂3倍以上,而我们小时候学汉语拼音都学了很多年,才彻底掌握汉语拼音。而国人却很少有老师系统的教授英语拼读法,能学好拼读法的学生自然是凤毛麟角了。

关于单词:这是一个关键问题,也是一个大部分中国人误解的问题,具体情况,不多分析,大家各有感受。其实学好英语单词真的很简单,第一,掌握单词拼读规则,懂得如何“拼单词“,(相当于学会英语的拼音)保障不会读错。第二:学会单词的词根词缀,懂得单词的构成部件(相当于汉字的偏旁部首),保障不会写错。(其它方法,全是旁门左道,对长期的英语学习,有百害而无一利)

关于口语:很多人以为口语不好,是因为平时说的少,这仅仅是其中一个原因而已,真正的原因是我们听的少,听力和阅读(包括朗读)相当于输入,而口语和书面表达才是输出,没有大量的输入,怎么会有足够的输出?如果想提高口语,大量看英文动画片,电视剧吧,大量台词和实用的日常口语句子吧。

关于语法:语法一直是一个令人纠结的问题,这是我们的考试制度造成的恶果,我们太偏重语法了,语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地,为了语法而语法,而忘了学习语法的真正目的,是用来理解英文句子和文章,只要能大概理解就够了,在不断的重复使用中,我们自然而然掌握,即便我们是中国人,关于汉语的语法,也并不是太明了。我建议拿动画片的台词来作为语法题目,讲清楚基本的语法现象,剩下的工作就是大量视频刺激和阅读。

关于阅读:关于阅读,阅读理解的练习的确很重要,但是大部分都不太喜欢,我建议适当练习即可,空出时间视频学习,可以看看外国的纪录片或者电视剧,那是另一种形式的阅读,等能力加强,兴趣提升后,再开始大量阅读英文书籍。

关于考试:关于考试,我无话可说,尤其是四六级考试,折磨了太多的大学生,让他们为了考试而走捷径,走极端,大大误导了英语学习,真正的英语实力,不是一场考试能够证明,学好英语也不是为了考试,为了考试而学英语,学出来的大都是畸形英语。(它最大的恶果是造成了很多人急功近利,而英语学习是不能急功近利的。)重考试(比如四六级,社会就业也很看重),轻教学(大学英语课程设置不合理,老师不认真教,学生不认真学),必然对英语学习产生巨大负面作用,我们应该做的是重学习,轻考试。

关于写作:我们中国人也是在三年级以后开始写作的,我上三年级的时候是10岁左右,我2岁开始学说话,相当于我有8年的时间在听说,当然包括阅读(电影电视动画片)。所以,在没有看完100部动画片,3部电视剧之前,不要轻易开始写作,否则容易打击兴趣。

关于英语学习方法:

关于英语学习方法,我实在是有太多要说的,却又不知从何说起。整个社会似乎都在奢望能够找到一种神奇的方法,瞬间让英语变得牛逼。而事实上,这是不可能的。而社会上关于英语学习的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧,让人头昏脑胀。

事实上英语学习如同汉语一样,首先,要解决发音问题,也就是如何拼读单词,保证不读错。其次,要解决拼写问题,懂得单词拼读规律,学会单词词根词缀构成,懂得如何拆分单词,保证理解单词词义,又能确保不写错。最后,就是大量的使用,我强烈建议从看英文双语原版动画片开始,推荐迪士尼出品的英文动画片,英文发音纯正,画面高清,故事经典。

结束语:

英语学习不是一朝一夕的是,如果下定决心学英语,就不要急功近利,更不要被考试所束缚,要做好长期作战的准备,而这整个过程中最最关键的就是学习兴趣,一定要找到合适的老师和培训课程,通过老师的教授,获得自学能力,老师的传授和学生的自学同样重要,仅仅靠自学,根本不可能成功,如果自学可以成功,那中国还需要这么多学校和老师干嘛?每个人买一箱书,躲在家里自学算了。

英语学习随笔9

1.兴趣是学习的老师,对英语有兴趣能够让学习事半功倍。喜欢看英文电影,听歌,收集英语优美语句,或者想要让英语脱口而出,这些不仅都是对英语有兴趣的表现,而且也可以通过这些来培养对英语的乐趣。有了兴趣,就有了想要学习英语的想法。就我自己而言,我喜欢收集英语优美语句,所以在誊写的时候,我就很自然地记住了一句句的英语。对英语的喜欢和平时的考试没有必然的关系,所以不要因为考试成绩而认定英语是不惹人喜欢的。

2.英语学习的基本便是单词。单词在英语中的作用相当与汉字在中文中的作用,我们用了六年的时间初步掌握了汉字的运用,单词亦然。背单词不要太过着急,记得牢比背得多要好,而且也要经常复习。记得要多书写,单词不能拼写错误。现在很多中文错别字就是因为没有经常用所以才出现。这道理对英语单词也是适用的,况且单词中的字母更是繁杂,特定的顺序才有一个单词。通过句子背单词是一个很好的办法,不仅记住单词,而且在语法及句子结构上都有很大的帮助,便于我们组织语言。背单词不要求一次性背诵太多的意思,以免混乱,这样效果更差。

3.好的记忆是英语学习的助力。对于文字,最无聊也最有用的方法便是背诵。有了背诵,才能记住那些文字,在头脑中永久储存,这样,我们运用起来便是得心应手。所以,不要怕背书,想要加强学习能力,就要加强记忆能力,这样也方便联系与总结。背书一定要到一字不错的地步,最好要会默写,这样印象更深刻。

4.多听听力,最好是VOA等短文的听力。刚开始会有点困难,但是久了之后,效果是十分明显的。这是与口语明显相关的方面,是日常生活中最直接接触英语的方面。在听的时候一定要认真,最好试着记录下来文中的关键词。试着试着总是会有结果的。一定要把一篇短文给听熟,这样在你的意识里,已经有那种短文的感觉了。

5.在考试中,听力关键在于平时的训练及单词的发音;阅读在于理解,要站在作者的角度去做题,从文中推理出来,对于不懂的单词,最好记下来背诵,这样效果最好。而且平时也要多背诵单词,避免通篇下来,丝毫不理解;翻译的关键在于句子的背诵,因为在背诵句子的同时,你一定会对它的意思进行翻译理解。

以上是我对英语学习的个人方法及看法,希望能帮助到大家。

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