班主任教育随笔

时间:2024-07-08 16:52:15
班主任教育随笔15篇

班主任教育随笔15篇

在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想要更多的了解随笔吗?下面是小编整理的班主任教育随笔,希望能够帮助到大家。

班主任教育随笔1

xx是我班的一个小男孩,他懂事,认真,从不和别的小朋友打架,是老师眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学,老师和小朋友都非常想他。

xx很老实,也很少说话,是典型的自我主义者,有时老师也很少注意到他,可有一次,因为他的听话,老师让他当了小班长,没想到就是这不经意的一句“xx小朋友当班长,替老师管着小朋友”,让孩子高兴了一整天,甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了,妈妈更是乐的合不拢嘴,孩子这么高兴,妈妈真的很欣慰。看的出来,每个孩子都需要教师的赏识,即使是一名并不是很出色的孩子。

那天放学送孩子,xx的妈妈拉着我的手说:“xx说老师用的抹布很小,擦桌子时很费力,很费时,我给老师带去一块,所以非得从家里带块抹布来,今早上看你忙着接孩子,也没来得及和您说声,他说他把抹布放到桌子洞里了,没好意思跟你说。”我听了真的很感动:多细心,多纯真的孩子啊。回到教室,翻开他的橱子看了看,果然有一块大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使,每个孩子都要我们的“特殊照顾”,需要我们的赏识。

我们不经意的一个肯定的眼神,一句赞扬的话语,都能使孩子的心灵变得温暖,甚至是能使孩子改变自己。所以,作为一名幼教老师,千万别吝啬你的一个微笑,一个眼神,一句话语、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。

班主任教育随笔2

开学快一个月了,宝贝们对我已经很熟悉了,见到我也会主动问好了。可是我发现最近几天我们班的小怡小朋友,在早上来园的时候不会和我主动问好,甚至有时候我主动问好她也只是笑笑而已,然后就走开了。

在一天上午来园时,小朋友都知道问老师好,只有小怡从我身边走过去,头也不抬。我很纳闷,为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?难道她不喜欢我吗?

课间的时候,小朋友们在玩玩具,看图书。我悄悄的来到小怡身旁,她正在专心的玩,我看她玩得正起劲,不忍心打扰她,就在一旁看,看了一会儿,她好像觉得有些不对劲,一抬头看见了我,她冲我嘿嘿一笑,我也一笑,笑的那样真诚、无邪。于是我问:“小怡,你为什么那么高兴?”小怡说:“因为老师你在看我呀!”我一愣,原来孩子的要求那么简单。我接着问:“小怡,你为什么早上来的时候不向我问好呢?”小怡支支吾吾说:“因为老师说我了。”我又愣住了,心想什么时候批评过她吗,后来一想,原来是一天中午小怡担任值日生的时候没有把碗分发到位,我对她大声说话了。原来这孩子生我气了,所以最近都不和我打招呼呢。于是我马上就跟她说:“小怡,老师想起来了,是不是那次吃饭的时候老师批评你碗的数量没拿对了?”小怡说:“那次我拿对的,但是另外一起拿碗的小朋友以为多拿了一只,他又去放好了!”原来是这样的,看来是我错怪她了,于是我马上和小怡说:“是老师错怪你了,现在老师跟你道歉,你不要生气了可以吗?”小怡听到这句话一愣,然后很开心的笑了笑说:“恩,老师我不生气啦!”我摸摸她头对她说:“那么,我们成为好朋友了,以后有这样冤枉了你的事要告诉老师,因为老师不知道以为是你拿错了碗呢!以后每天早上来幼儿园都要跟老师打招呼,做个有礼貌的好宝宝,好吗!”小怡点了点头继续玩游戏。

小怡是比较内向的孩子,有时她不敢站出来说出自己的想法,导致了发生我冤枉她的事情。从小怡的事情中发现,有时教师随口的一句话、或是大声的的说幼儿,对幼儿的影响还是很大的,而我们老师对于这件事可能老早就忘了,但我们的宝贝们却可都记住了。这件事情告诫我以后对于小怡这样的幼儿要有耐心、要让幼儿先来说说事情发生的缘由,而不应该武断的去判断事情,以后要做一名细心、耐性的教师。

班主任教育随笔3

怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能力,我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法:

一、激发兴趣是学生自主学习的动力

实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的。

二、以学生为主体,让学生主动积极学习

学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性,让学生愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。

三、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。”

班主任教育随笔4

班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一, 要关爱学生;

低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。

二,要研究心理;

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待。

三,要培养习惯;

班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那 ……此处隐藏8210个字……生;因为每一个学生都有独特的价值,都有追求真善美的原动力,都有追求幸福生活的愿望。教师以爱为动力,就能找到因材施教,因势利导的钥匙,就能化育桃李,成就英才。

有时,因为教师要求过严,急于求成,引发学生反感,教师会变得急躁;有时,因为教师备课疏漏,讲解有误,引来学生非议,教师会变得恼怒;有时,因为不明学情,设计不当,引来学生冷遇,教师会变得沉闷;更多的时候,教师因为任务重,压力大,会产生攻击情绪。教师本非神仙,产生这些消极情绪都很正常。但教师应该善于调控这些消极情绪,不让其蔓延。教师还应自觉检点教学中的失误,不断加强业务修养,不断提升教育教学水平,使教育教学更有针对性,更具科学性,更富感染力和说服力,惟其如此,才能消除师生隔阂,形成共生共鸣共荣的机制,使教学达到鱼水相欢、水融的境界。

让学生都成为快乐的小狗,让教师都成为大度、博爱的佛。让我们不断优化自己的心态,充分发挥心态的力量,把教书育人的工作做成快乐甜蜜的事业。

班主任教育随笔14

我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要留意的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任四年级一班班主任的第一学期里,我的班级里高泽奇和吴肖肖,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,老毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放下了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现高泽奇已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对高泽奇进行表扬,没过几天另一个也开始自己完成作业了。

当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,几单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放下他们。透过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

感想:当了十几年的班主任,也算是个老教师了,但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观决定去对待学生实在不就应,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。是啊,我们该放下架子,利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。

班主任教育随笔15

小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

我们首先要培养学生独立自主的意识、学会自理。现在的孩子大都是独生子女,在家都很娇惯。凡事都依靠父母,在学校也表现出了这种不好的习惯,我们经常会听到:老师,我没有铅笔,我忘带尺子了。我忘了这个,忘了那个,问其原因,都是回答:我妈妈没给我装上之类的话。难道父母就应该给自己做这些事情吗?的确,现在有些家长过于娇惯自己的孩子,张口闭口孩子这么小,只要是身体好好的就行,什么事都不要他们做,孩子们要什么就给他们买什么,造成了现在的这种局面,因此我们要培养学生独立、自主的意识,自己能做的事就自己做,不要让“自己的事情自己做”成为一句空话。我们通过:整理自己的书包,系鞋带比赛,比比谁扫的地干净等等活动,锻炼了同学们的自理能力。通过家长会,与家长及时沟通,让家长也有意识的培养学生的独立意识和自理能力。

现在,同学们比起刚开始的时候好多了,知道父母也不容易,自己的事情自己做,还帮家长做一些家务。书包里的东西能够整齐放置。遇到问题积极想办法,而不是刚开始时不知所措。

我们还要培养学生团结协作的精神。现在同学们有的表现出当别人有困难时不愿帮助别人,在同学们做值日的时候,每个人做完自己分配的任务,就对老师说:老师我做完了,可以走了吗?根本不知道我们是一个整体,完成自己的任务要看看其他的同学任务完成了吗?帮别人检查一下,全都完成以后一块走。我们要帮助同学们学会团结协作,班级需要大家共同来维护。因此我们的班级公约就是:懂得用嘴角微笑、学会用耳朵聆听、知道用小手帮忙、体会用心灵理解。

同学们的年龄小,纪律观念比较差,单纯的说教效果不是太好。我就在网上搜了一些有关好习惯的儿歌、拍手歌之类的易于儿童理解的知识,上课纪律,课间活动时应该怎样做。上学放学路上自己应该怎样做特别是安全问题。学生学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

关心爱护每一个学生,善于发现孩子身上的闪光点。每个学生都有不同的特点。我们要学会赏识孩子,发现孩子的优点,多表扬,少批评。让每个孩子都看到自己的优点,特别是那些特殊学生。有意识的让这部分学生表现自己,让他们意识到老师和同学并没有孤立他们。

与家长做好联系,遇到问题及时沟通,让家长明白自己的责任。教育孩子不仅仅是老师的责任。有的时候,我们会遇到这样的问题:就是当孩子因为什么事情犯错误了,家长们的第一反应就是老师怎么教育的你们?就好像所有的责任都是老师一个人的,家长就没有责任。孩子之间的事情,家长最好不要介入,让孩子们自己解决,或者于老师沟通,由老师协调。面对这样的家长,我们要好好与他沟通。让他们明白教育孩子需要老师和家长的共同努力。家长是孩子的镜子,有时候,家长家长要为学生做个好榜样。家长也要学会欣赏孩子,重视孩子点滴的成功只有这样,孩子才会得到更好的发展。

自从工作到现在,我一直担任班主任工作。虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

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